近日，南京银城小学相关负责人告诉记者，学校去年在全区率先进行了一年级上学期的期末考试改革，孩子们在游戏中完成了小学阶段的第一次考核，受到学生和家长的欢迎。为了让孩子们增加自信，还规定孩子可以重复考，直到满意为止。不过这位负责人也强调，虽然不进行书面考试，但是游戏项目的内容实际上还是学生平时学习的内容，比如语文涉及拼音、识字等。(1月7日人民网）  
　　据悉，南京多校探索尝试考试改革，拟用“闯关游戏”的考试方式来取替传统的书面笔试方式。这种方式虽然不进行直接的书面考试，但游戏项目的内容都是学生平时所学的知识内容，比如语文以看拼音猜谜语、看手势猜笔顺形式，将拼音、识字等渗透其中，数学则采用数字百花园的形式，将认数、简单的计算等结合进去。与之同时，变革以往一次考试定结果的裁决方式，充分给予学生自主自由选择考试的机会和次数，允许学生重复进行考试，直至学生取得自我满意的成绩分数为止。  
　　无庸置疑，南京多校探索尝试的这种“游戏闯关”的寓考于乐的考试方式，变的只是考试的手段形式，不变的仍然是对孩子所学知识的考察。但就是这样一种手段形式的改革变化，产生出了良好的实际效果，受到了学生和家长的热烈欢迎和广泛赞誉，许多学生不仅没有了往日担忧和害怕考试的恐慌和紧张，取而代之的是轻松宽松的心态和对考试的期待期盼之情。  
　　考试作为检测和评判学生学业情况的一种有效方式，以什么样的形式和手段进行考试往往直接左右和影响着学生的学习方向、学习状态和学习效果。长期以来，书面笔试这种传统意义上的考试方式的负面作用是显而易见的，因为一次考试就定结果的局限和弊端，不仅使学生陷入为考而学的应付状态，而且往往使学生背负着考试的沉重包袱和压力，不仅严重损害着学生的身心健康，而且也阻碍着学生的学习质效。  
　　其实，无论是平时一般性的考试也好，还是相对重要性的中考高考也罢，任何的考试无论考什么、怎么考，都应当以一切有利学生成长作为出发点和落脚点。只有这样的考试，才符合科学合理的标准和尺度。很显然，南京多所学校所推行的这种寓乐于考的考试方式，无疑是一种以学生成长为本的充分体现，其益处也是多方面的：  
　　其一，这种方式可以让学生身心处于一种轻松不压抑的氛围当中，有助于消除和缓解学生因迎考备考而产生的畏惧心理和紧张情绪，这就有利于更好的促进和保证学生的身心健康。其二，这种方式适应和符合学生爱玩求乐的心理特点，能够引起和激发学生的兴趣，而兴趣无疑是学习的最好老师，这就有利于更好的培养和增强学生主动学习、自我学习的高昂热情和内在动力。其三，这种方式不以一考来裁决定论，而是允许学生重复考，直至学生满意为止，这就可以避免因一次考试而产生的学生之间过大差距问题，消除一些学生因分数不理想而担忧受到父母责备、同学轻视所产生的自卑心理，这就有利于更好的帮助每个学生树立和增强自信。  
　　综合以上分析不难看出，南京多所学校所推行的这种寓乐于考的考试方式是一种直指现实积弊、促进学生成长的锐意改革创新之举，具有普遍的指导意义和借鉴价值。相信并希望这一改革创新之举，能够引起我们各地各校的广泛关注和积极效仿，由此推动我国的考试改革不断走向深入，使我国的考试制度朝着更为科学合理的方向发展。 (李芬芬)责任编辑：郑江伟